Gouvernance collaborative métropolitaine

• Acquisition des méthodes pour instaurer une gouvernance partagée
• Développement des compétences relationnelles pour le leadership territorial
• Maîtrise des outils collaboratifs adaptés à la complexité métropolitaine

• Comprendre les dynamiques de pouvoir dans l’écosystème métropolitain
• Concevoir des dispositifs de gouvernance équilibrés et inclusifs
• Maîtriser les techniques d’animation et de prise de décision collaborative
• Développer une culture de coopération entre acteurs institutionnels

Présidents, vice-présidents, directeurs généraux et cadres dirigeants des métropoles et intercommunalités, élus communautaires, responsables des relations institutionnelles, secrétaires généraux de groupes politiques, cadres des services des assemblées.

1. Analyser les modèles de gouvernance métropolitaine
   • Évaluer forces/limites des différents modèles et attentes contradictoires
   • Équilibrer efficacité décisionnelle et inclusion des parties prenantese
2. Développer les principes d’une gouvernance négociée
   • Transformer une gouvernance verticale en gouvernance collaborative
   • Équilibrer représentation politique et expertise technique
3. Cartographier les acteurs et les pouvoirs
   • Identifier les cercles d’influence et les coalitions d’intérêts
   • Reconnaître les besoins de reconnaissance des parties prenantes
4. Surmonter les obstacles à la coopération
   • Gérer les résistances culturelles et la méfiance institutionnelle
   • Neutraliser les effets de la compétition politique sur la gouvernance
5. Concevoir des dispositifs collaboratifs
   • Élaborer des instances inclusives et définir clairement les rôles
   • Articuler les différents niveaux de gouvernance
6. Animer efficacement les instances
   • Maîtriser les techniques facilitant l’expression et l’écoute
   • Gérer les personnalités difficiles et les oppositions
7. Utiliser des outils collaboratifs pour la décision
   • Appliquer des méthodes adaptées aux grands groupes d’élus
   • Développer des approches créatives pour dépasser les blocages
8. Mettre en œuvre une gouvernance durable
   • Élaborer une charte collaborative et des mécanismes d’évaluation
   • Développer une culture de coopération et un leadership partagé

La pédagogie est active par excellence car fondée sur des études de cas très courts sur les moments difficiles de la négociation.

La pédagogie est active par excellence, car elle est fondée sur des mises en situation contextualisées de négociations complexes et difficiles.